7月13日，武昌区检察院心桥工作室内，16岁的小敏在一张办公桌前坐下，准备接受一次心理测验。桌上整齐地放着铅笔、橡皮、彩笔和白纸。武汉市周冶陶公益服务中心特聘高级心理咨询师魏卓告诉小敏，今天要绘制一张图画，画面中有房、树、人三个元素即可。另一间办公室里，小敏的父母和检察官静静地等待图画的绘制完成。
“房树人”测验是家庭关系分析的常用方法，根据绘图测验的结果和心理咨询师的专业意见，检察官能深入地了解小敏的性格特征、家庭关系等情况，并就家庭教育中的问题向其父母提出建议。
小敏就读于武汉某职业学校，生性顽皮，朋友义气重。2019年底，小敏邀约“哥们”与他人冲突，导致他人身受重伤，被公安机关立案侦查。武昌区检察院受理该案后，仔细了解小敏相关情况，促成双方刑事和解，本着“教育为主、惩罚为辅”的原则，对其作出附条件不起诉处理，考察期为7个月。
绘制完毕，小敏把彩笔收起，将画纸交给了心理咨询师。
“是不是觉得安全感需要依靠自己的力量给予？”小敏点点头。“那你希望爸爸妈妈怎样和你相处？”“我希望他们不是一味对我提要求，而是和我多沟通，平等交流。”心理咨询师现场对小敏开展心理辅导，引导他从自身出发，更好地认识自我、规划未来。
经了解，由于早年忙于工作，小敏父母对孩子疏于管理，教育多采取简单训斥，导致亲子关系淡漠。渐渐地，小敏也不爱待在家里，且遇事容易冲动。在听取心理咨询师的专业分析后。检察官就家庭教育的改善办法和小敏父母进行了探讨。检察官建议，可以多邀请小敏参与讨论家庭事务，鼓励孩子发表意见，在潜移默化中拉近亲子关系。同时，和孩子之间多用理性沟通解决问题，而不是诉诸强力。
“过往案件中，未成年人涉案中家庭教育普遍存在缺失。”该院第七检察部主任张薇介绍。为帮助涉案未成年人顺利回归社会，该院联合武昌团区委，引入社会化力量，在附条件不起诉对象考察过程中，一方面引入心理辅导机制，联合心理专家开展心理干预；一方面以家庭环境调查和心理学分析为基础对考察对象家庭教育情况进行综合评判，并及时针对家庭教育中的不足提出建议，助力家庭教育改善。
